コケ植物

　種子植物以外の植物として紹介されるコケ植物。ゼニゴケの群生地があったのですが，新校舎建設と共に今は駐車場のアスファルトの下…。新校舎脇に生えていたコケを観察，ギンゴケの仲間かと思うのですが，同定は難しいです。

植物の光合成・呼吸と二酸化炭素

　植物が光合成で二酸化炭素を消費するか。2本の試験管に呼気を吹き込み，一方にブライダルべールの葉を入れて窓際に設置。石灰水との反応は15～20分で充分に違いが現れました。
　植物が呼吸を行うか。教室の空気を2つのポリ袋に入れ，一方に植物を入れ暗室に放置。こちらも石灰水との反応を観察。

オオカナダモの葉の葉緑体

　オオカナダモの葉の葉緑体を観察。光合成によってデンプンが作られたことをヨウ素溶液を使って確認。原形質流動も見られたので元気な葉だったようです。

ムラサキツユクサの葉の表皮

　ムラサキツユクサの葉を使って葉の表皮の観察.。気孔や孔辺細胞，葉緑体の有無など。葉の表側に切れ込みを入れ，裏側の表皮を剥がす作業がなんとも…。

ツバキの葉の断面

　ツバキの葉の断面を観察

茎の維管束の観察

　アスパラガスとブロッコリーを切り花着色剤につけて，茎の維管束を観察。ついでにキッチンペーパーを使って，道管が水を吸い上げるしくみを考えさせました。今回は急ぎだったので授業の中で染色を行ったのですが，晴れていたこともあってか10～20分で染まるようです。
　アメダスによるとこの日13時は，気温22.7 降水量0.0 風向　北北西 風速5.2 日照時間1.0 湿度46 気圧1003.1

アブラナの花のつくり

　アブラナの花を分解して，花のつくりを観察。

野外で生物観察

　１年生の始まりの観察，校地内のありふれた生き物も，拡大したり，断面や裏側を見てみたり，いわゆる「見方」をかえて観察するといろいろなことに気づかされます。

シダ植物・コケ植物

　シダ植物とコケ植物

ムラサキツユクサの気孔の観察

　ムラサキツユクサの気孔の観察。教科書どおりの時期にはまだ葉が茂っていないので，今年は6月上旬の観察になりました。だいぶ対物レンズが汚れていたので，エタノールでレンズをクリーニングしました。
　細胞の核もはっきり認識でき，孔辺細胞の葉緑体もクリアに確認できました。